Trong chuỗi chương trình lớp tập huấn khởi nghiệp, ngày 2 và 3/12/2017, Trung tâm tư vấn Việc làm – Khởi nghiệp BVU phối hợp với Sở Khoa học & Công nghệ tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu tổ chức chương trình tập huấn dành cho 30 đội lọt vào bán kết cuộc thi Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tỉnh bà Rịa – Vũng Tàu năm 2017. Tham gia đào tạo lần này gồm có các chuyên gia: anh Phan Đình Tuấn Anh – Sáng lập viên, CEO quỹ khởi nghiệp Angel4us, anh Lâm Vĩnh Giang – Sáng lập viên, CEO quỹ RDA Vietnam, anh Đinh Hoàng Hiệp – TGĐ Công ty C...
Minh Quang. Đọc "Khuyến khích tư duy phản biện …" của Phạm Ngọc Luận, trên báo Bà Rịa Vũng Tàu, bỗng nhớ tới ngày xưa, cái thời Tư duy phản biện của mình đang tìm cớ để tồn tại nên lúc nào cũng nóng hổi và muốn được bung ra. Hôm ấy mình cùng nhà văn Dạ Ngân đến thăm một trại sáng tác tại Nha Trang. Trại đang trong trạng thái nghỉ ngơi và nói chuyện đủ loại. Ở đấy mình đã có dịp góp chuyện về Nguyễn Du. Mình nói khá nhiều, đại khái: Nguyễn Du là tên tuổi lớn nhất và cao nhất của văn học Việt Nam cho đến hôm nay. Ông...
Tâm Minh Vào khoảng những năm 1997- 1998, nhờ có Internet những người làm giáo dục nước ta có thêm cơ hội đọc và hiểu những điều cơ bản về giáo dục, trong đó có các vấn đề về Triết lý giáo dục. Hồi ấy đã rất nhiều người có cảm tình và hứng thú với triết lý giáo dục Nhân bản. Giáo dục nhân bản chủ trương: Lấy cuộc sống của con người làm căn bản; xem con người như một cứu cánh chứ không phải như một phương tiện hay công cụ phục vụ cho mục tiêu của bất cứ cá nhân, đảng phái, hay tổ chức nào khác; đề cao những giá trị ...
Minh Tâm Giáo sư Dan Ariely của trường đại học Duke, trong các nghiên cứu về động lực thực sự đứng sau những quyết định đã chỉ ra một số thói quen tâm lý khiến chúng ta có thể vô tình đưa ra những quyết định sai trái. Các thói quen tâm lý đó mang tên "Thói quen phi lý". Có thể kể đến một số thói quen phi lý thường thấy: - Thói quen phi lý về Cảm nhận: Chúng ta thường chú tâm nhiều vào những gì đã mất hoặc có thể bị mất hơn là những gì đã có hoặc có thể có. Thói quen này liên quan nhiều đến đời sống riêng tư và trải...
Minh Tâm. Hội Sinh viên trường Đại học Bà Rịa- Vũng Tàu đang lưu giữ một danh sách khá dài các câu lạc bộ của Nhà trường, từ các câu lạc bộ học thuật đến câu lạc bộ giải trí, nghệ thuật… Hiện tại các câu lạc bộ đang hoạt động có hiệu quả, tạo nên sinh khí mới mẻ, năng động và sáng tạo cho Nhà trường. Tuy vậy, một nhiệm vụ đáng lo lắng của Hội sinh viên và của nhiều người trong chúng ta là làm sao để các câu lạc bộ này duy trì được sự khỏe mạnh. La Quán Trung mở đầu truyện Tam Quốc bằng câu: Phàm việc lớn trong thiê...
Tôn Quang Minh Nếu cần nói đến một thành tích nào đó đáng trân trọng nhất của dân tộc ta trong lĩnh vực văn hóa thì chắc chắn đó phải là Văn học. Âm nhạc thì đã rõ, tất cả những cố gắng của các học giả, các nhạc sỹ hiện tại để phổ biến, để phong phú hóa cổ nhạc Việt nam đều đưa tới những kết luận không mấy cởi mở. Về điêu khắc, hội họa, ta cũng có khá nhiều những chạm trỗ trên kèo trên cột, trên bàn ghế nhưng phần lớn chỉ là những biểu tượng. Về múa, đơn giản là ta thua hai dân tộc láng giềng vóc dáng nhỏ hơn là Là...
Minh Quang Sinh viên BVU vừa tham gia Ngày hội việc làm của một đơn vị tuyển dụng và đã có một vài nhận xét: "Nhà tuyển dụng làm việc không chuyên nghiệp trong khi luôn nói sẽ tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp…". "Nhà tuyển dụng có vẻ không tôn trọng chúng tôi khi vừa phỏng vấn vừa nói chuyện điện thoại, chỉ thế thôi đã thấy không chuyên nghiệp…". Như thế mới hay không dễ dàng có được tính chuyên nghiệp và nhất là không ai còn có thể độc quyền khi bàn về Tính chuyên nghiệp. Theo lệ thường chúng ta vẫn hiểu chu...
Tôn Quang Minh Từ lâu trong dân tình có một câu so sánh giữa người Nhật và người Việt: "Một người Việt hơn một người Nhật nhưng ba người Việt hợp lại thua ba người Nhật". Câu nói đó trước hết là một nhận xét khiêm nhường nhìn nhận sự thua kém về khả năng làm việc tập thể của người Việt so với người Nhật, sau đó dành chỗ cho một niềm tự hào: "Một người Việt hơn một người Nhật". Niềm tự hào đó không phải không có căn cứ, khi rất nhiều những tấm Huy chương vàng tại các kỳ thi Olympic Toán học Quốc tế (IMO) của Đào ...
Tôn Quang Minh Trong dạy học, tâm lý thường gặp của không ít giáo viên là thường cố gắng để mọi chi tiết trong bài giảng đều được kín kẽ. Đặc điểm dễ nhận biết của những bài giảng như thế là bảng viết được lưu giữ dày kín những biểu thức, những biến đổi từ A đến Z; các slide trình chiếu chật kín những lưu ý "quan trọng", "cần thiết". Những giáo viên muốn có độ "an toàn" cao cũng có thể có những bài gi...
Minh Quang Một thực trạng khá phổ biến là hiện tại giáo viên lên lớp mang theo những trang trình chiếu, thực hiện bằng Powerpoint hay một phần mềm nào khác, và cho rằng đó là "Giáo án điện tử". Thậm chí đâu đó một số diễn đàn trên Mạng cũng sử dụng cụm từ này. Thử lí giải xem về bản chất nó có thể và có nên mang cái tên "rất nặng" ấy không? Được biết nhiều thuật ngữ tin học ở nước ta đang dùng đều dịch từ một từ gốc tiếng nước ngoài: thư điện tử (eMail), giáo trình điện tử (eBook), thương mạ...
Minh Đức Câu hỏi hiệu quả cao là những câu hỏi hướng tới sự phát triển khả năng tư duy phê phán và sáng tạo của người học. Câu hỏi hiệu quả cao đóng vai trò tạo môi trường tiếp nhận, giao tiếp; là công cụ đặc biệt để khêu gợi, khai thác tiềm năng, phát triển tư duy. Ivan Hannel, tác giả cuốn sách " Phương pháp đặt câu hỏi hiệu quả trong dạy học" đã khẳng định: "Câu hỏi hiệu quả cao là trọng tâm của phương pháp dạy học tích cực"'. Một bộ các câu hỏi được chuẩn bị công phu, nghệ thuật là công cụ hữu hiệu để giáo vi...
Tôn Quang Minh Có một vấn đề đặc biệt liên quan tới các phản ứng tiêu cực của SV đối với các bài kiểm tra, đó là vấn đề gian lận. Khi phát hiện có vấn đề gian lận thì dường như GV bị đứng trước một tình huống khó xử. Về khía cạnh đạo đức, có thể coi việc gian lận trong các bài kiểm tra như là một tội lỗi thực sự, giống như là ăn cắp. Về phương diện cá nhân, GV có thể bực bội về khả năng các SV này đã có thể đặt một cái gì đó cao hơn họ. Trong những trường hợp như thế, các GV có thể đưa ra những hình thức xử l...
Mai Quang Có một thực tế đáng trách là trong các hội nghị, hội thảo, trong giao tiếp, nhiều người chỉ quan tâm đến việc trình bày các ý kiến của mình mà xem nhẹ lắng nghe các quan điểm, chính kiến của người khác. "Nói là bạc, im lặng là vàng, lắng nghe là kim cương". Nói ra những gì mình biết, mình đang mong muốn là quý giá nhưng biết lắng nghe những quan điểm, những mong muốn từ người khác còn quý gía hơn. "Nói là gieo, nghe là gặt". Nhưng nghe cũng phải biết cách, phải có Kỹ năng lắng nghe. Khi được tiếp xúc vớ...
Minh Quang Một thực tế cần chấp nhận là sinh viên (SV) sẽ không thể làm tốt được tất cả các bài kiểm tra, trả lời tốt mọi câu hỏi của giáo viên (GV). Trong những trường hợp cụ thể, nếu một SV nào đó chỉ trả lời được 40, 50% các vấn đề nêu ra, cũng đã có thể coi là thành công rồi. Không nên vội áp đặt những ý nghĩ tiêu cực đối với SV trước các kết quả khiêm tốn của họ mà có lẽ trước đó nên xem xét các nguyên nhân từ phía GV: Có thể các câu hỏi là quá khó so với mục tiêu; có thể phương pháp gỉảng dạy chưa phù hợ...
Mai Quang Vẫn thấy một sự thực là các sinh viên thường ngại hoặc sợ phải làm các bài kiểm tra. Đối với nhiều sinh viên, các câu hỏi kiểm tra là những thách thức khó chịu. Ngay cả các sinh viên được coi là khá cũng có thể có những nỗi sợ nào đó. Những nỗi lo sợ đó được tạo ra từ kinh nghiệm qua từng mùa thi cử, nên nhìn chung chúng có những đời sống riêng tư phức tạp. Để khắc phục áp lực trong kiểm tra đánh giá, giáo viên cần có thêm đầu tư cho sự thú vị của các câu hỏi. Gần đây kiểu ra đề thi một cách "lạnh lùng...
